EFEK ADVERSITY INTELLIGENCE DAN PERSEPSI MAHASISWA MEMAHAMI PROFESI GURU TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI MENJADI GURU

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengungkap hubungan dan sumbangan adversity intelligence (X₁) dan persepsi mahasiswa memahami profesi guru (X₂) de­ngan kepercayaan diri menjadi guru (Y). Penelitian ini adalah penelitian expose facto de­­ngan rancangan penelitian deskriptif korelasional. Sampel penelitian adalah ma­ha­siswa S1 PTE angkatan 2013 sejumlah 106 responden. Teknik pengumpulan data  meng­­gunakan angket, reliabilitas (apha cronbach) X₁, X₂, dan Y secara berturut-turut ada­­lah 0,90; 0,95; dan 0,93. Analisis data menggunakan analisis Regresi Linear Gan­da. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara X₁ dan X₂ de­­ngan Y baik secara parsial maupun simultan dan Sumbangan efektif X₁ terhadap Y se­­besar 30,05%, dan X₂ terhadap Y sebesar 4,30%. Efek adversity intelligence ter­hadap kepercayaan diri untuk menjadi guru lebih tinggi dibanding persepsi maha­sis­wa dalam memahami profersi guru