Representation of Ponorogo Culture and Islamic Character Education in Teaching Modules: Ethnopedagogy and Discourse Study

Alip Sugiantoa, Ambiro Puji Asmaroinib, Fifi Arisantic, Anindya Faradila

Abstract


This study examines the representation of Ponorogo culture in teaching modules used in Muhammadiyah schools and its integration with Islamic character education. Using an ethnopedagogical approach and discourse analysis, the research explores how Ponorogo cultural values are embedded in learning materials and implemented in classroom practices. Findings indicate that local culture is effectively integrated into various arts subjects, enhancing students' cultural appreciation and moral development. However, challenges remain in optimizing cultural content and teacher preparedness. This study contributes to the development of culturally relevant curricula that strengthen both local identity and Islamic character education.

Keywords


ponorogo culture; islamic character education; ethnopedagogy; teaching modules; muhammadiyah schools

Full Text:

PDF

References


Arianto, D., & Karep. (2024). Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal Di Madrasah Ibtidaiyah: Kajian Tentang Integrasi Budaya Keislaman. Al-Misbah (Jurnal Prodi PGMI), 10(2), 397–415.

Asih, S. (2024). Urgensi Pendidikan Akhlak Budi Pekerti Sebagai Pondasi dalam Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Guru, 5(1). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v5i1.650

Hermawan, A. (2020). NILAI MODERASI ISLAM DAN INTERNALISASINYA DI SEKOLAH. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 31–43. https://doi.org/10.24090/insania.v25i1.3365

Ichsan, Y. (2022). Implementasi seni tari dalam pendidikan islam. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 1–14.

Kaharuddin, S., Malli, R., & Lamabawa, D. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Muhammadiyah. Polyscopia, 1(3), 91–100. https://doi.org/10.57251/polyscopia.v1i3.1354

Lestari, E. F. L., & Utami, P. S. (2024). Integrasi Nilai Nilai Pendidikan Karakter yang Terkandung Dalam Mitologi Jawa Tradisi Seret Gedhang di Desa Sumbersari Tumpang Pada Pembelajaran IPS SD. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 230–244. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i2.9659

Maharani, O., Sarwi, & Sudarmin. (2024). IMPLEMENTASI DISCOVERY LEARNING BERBASIS ETNOPEDAGOGI DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR: POTENSI KEARIFAN LOKAL UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1206–1212. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3762

Muharram. (2024). PENERAPAN NILAI-NILAI ISLAM DALAM PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MEMBANGUN GENERASI BERAKHLAK MULIA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 15559–15567. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.36779

Musyawir, A. W., Dzulhakim, D., Andini, F., Ashari, N. F., Hairunnisa, Zikrullah, & Herianto, E. (2024). PERAN KURIKULUM BERBASIS KARAKTER DALAM MENDORONG PERKEMBANGAN MORAL SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 542–551. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3125

Nurphi, M., Asy’arie, B. F., Ma’ruf, R. A., & Mariyana, W. (2024). Menggali Dampak Penerapan Kurikulum Merdeka: Tinjauan antara Keunggulan, Manfaat dan Persepsi Negatif.

Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 380–397. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1199

Parinduri, M. A. (2020). Pendidikan Akhlak Dalam Perspektik Budaya Batak Toba: Studi Pada Masyarakat Muslim Di Tapanuli Utara. Jurnal Masyarakat Dan Budaya, 22(3).

Putra, P. A. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter: Integrasi Lagu Melayu Sambas dalam Pembelajaran pada MIN Kabupaten Sambas. Sosial Budaya, 16(2), 83. https://doi.org/10.24014/sb.v16i2.6942

Rohaeni, A. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Al-Qur’an dalam Pembentukan Karakter Islami. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(5), 1027–1033. https://doi.org/https://doi.org/10.36418/syntaximperatif.v5i5.530

Solikah, A. U., Izzah, A., & Valeria, A. H. (2024). Corak budaya Indonesia dalam bingkai kearifan lokal. Uwais Inspirasi Indonesia.

Wulandari, F. N., Fajrie, N., & Najikhah, F. (2024). Strategi Guru dalam Mengembangkan Apresiasi Siswa Seni Ukir Gebyok melalui Pendidikan Berbasis Budaya Lokal. JPKS (Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni), 9(2), 211–222. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.30870/jpks.v9i2.27907

Yusika, I., & Turdjai, T. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(1), 17–25. https://doi.org/10.33369/diadik.v11i1.18365

Zulmaheti. (2023). Penguatan Karakter Kearifan Lokal Berbasis Budaya Visual Melalui Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Bagi Siswa Kelas Vi MIN 1 Kerinci. ATRAT: Jurnal Seni Rupa, 11(2), 125–133. https://doi.org/10.26742/atrat.v11i2.2833




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um011v13i22025p105-112

Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Humaniora

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.