Email this article 
Analisis Persepsi Kemampuan Transferable Skills Guru Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Ganda Ditinjau Dari Usia dan Jenis Bidang Keahlian
Abstract
Abstract: This research aimed (1) to determine the relationship of age and the perception towards transferable skill of Vocational High School teachers from the On-In-On-In Double-expertise Program for teachers in Malang; (2) to determine the relationship between types of expertise the perception towards transferable skill of Vocational High School teachers from the On-In-On-In Double-expertise Program for teachers in Malang; (3) to find out the significant interaction between the fields of expertise and age on the perceptions of the transferable skills of Vocational High School On-In-On-In Dual Vocational Skills in Malang. Respondents consist of 97 teachers from 14 Vocational Schools in Malang selected by simple random sampling. This study used a quantitative descriptive approach. The results showed the following (1) there is a significant relationship between of age and the perceptions of transferable skills of teachers; (2) there is a relationship between types of expertise with perceptions of teacher transferable skills; (3) there was a significant interaction between fields of expertise with age on perceptions of teacher transferable skills.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui hubungan usia dengan persepsi kemampuan transferable skills guru Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Ganda On-In-On-In di Kota Malang, (2) untuk mengetahui hubungan jenis bidang keahlian dengan persepsi kemampuan transferable skills guru Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Ganda On-In-On-In di Kota Malang, (3) untuk mengetahui interaksi yang signifikan antara bidang keahlian dan usia terhadap persepsi kemampuan transferable skills guru Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Ganda On-In-On-In di Kota Malang. Responden berjumlah 97 guru, yang berasal dari 14 SMK di kota malang diambil secara simple random sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh (1) terdapat hubungan yang signifikan usia dengan persepsi kemampuan transferable skills guru; (2) terdapat hubungan yang jenis bidang keahlian dengan persepsi kemampuan transferable skills guru; (3) terdapat interaksi yang signifikan antara bidang keahlian dan usia terhadap persepsi kemampuan transferable skills guru.Keywords
Full Text:
PDFReferences
Almutahar, F. F. (2015). Pengaruh Usia, Pengalaman Kerja, Disiplin Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Produktivitas Pekerja pada Pekerjaan Pemasangan Dinding Batako. Jurnal Mahasiswa Teknik Sipil Universitas Tanjungpura, 1(1).
Aprilyanti, S. (2017). Pengaruh Usia dan Masa Kerja Terhadap Produktivitas Kerja (Studi Kasus: PT. OASIS Water International Cabang Palembang). Jurnal Sistem dan Manajemen Industri, 1(2), 68—72.
Bai, B., & Geng, X. 2014. Transferable Skills in Technical And Vocational Education And Training (TVET): Policy and practice in China. TVET@ Asia. issue 3 (2014), 1—12.
Iswantoro, C., & Anastasia, N. (2013). Hubungan Demografi, Anggota Keluarga dan Situasi dalam Pengambilan Keputusan Pendanaan Pembelian Rumah Tinggal Surabaya. Finesta, 1(2), 125—129.
Nurdin, S. (2017). Hubungan Antara Latar Belakang Pendidikan Guru, Pengalaman Mengajar dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 1 Sinjai Selatan. Jurnal Sosialisasi, 1(1).
Palupi N. Y, Hermi Y, Berchah P. (2015). Pengaruh Faktor Usia terhadap Minat dan Kemampuan Guru PKN dalam Penggunaan TIK. Jurnal Demokrasi, 3(6), 5806—5818.
Robinson, N., & Vickers, S. (2014). Monitoring and assessing transferable skills. In workshop on Integration of Transferable Skills in TVET Curriculum, Teaching-Learning, and Assessment. 13—14 March 2014. Bangkok: VTCT UK.
Rocha, M. (2012). Transferable Skills Representations in A Portuguese College Sample: Gender, Age, Adaptability and Vocational Development. European Journal of Psychology of Education, 27(1), 77—90.
Sajidan, (2017). Konseptual Model Pengembangan Kompetensi Guru Produktif SMK Berbasis Industri. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Salkind, N. J. (2015). Teori-Teori Perkembangan Manusia: Sejarah Kemunculan, Konsepsi Dasar, Analisis Komparatif, dan Aplikasi. Bandung: Nusa Media.
Samidjo, S. (2017). Efektifitas Pelaksanaan Magang Industri Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin. Jurnal Taman Vokasi, 5(2), 246—254.
Vigaray, J., Gonzalez G, E., Lopez, J. J., Valles , M. L., Martinez , C., Carmona, J., & Cuevas C, J. (2012). The acquisition of transferable skills by university students: a gender approach.
Wiyono, B. B. (2009). Hubungan Struktural Tingkat Pendidikan, Pengalaman Kerja dan Usia Guru dengan Motivasi Kerja dan Keefektifan Kerja Tim Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 80—91.
Yunos, J. M., Salleh, K. M., Sern, L. C., Sulaiman, N. L., Mohamad, M. M., Abidin, N. A. Z., & Sahdan, S. 2017. Transferable skills of engineering students: A study on TVET Pedagogies at Universities in Malaysia. In Engineering Education (ICEED), 2017 IEEE 9th International Conference on (2017), 128—131.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v6i12.15168
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Purnomo Purnomo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan Journal of Education: Theory, Research, and Development Graduate School Of Universitas Negeri Malang
|
