Email this article 
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN BERBASIS PROYEK DENGAN SUMBER BELAJAR TPA SUPIT URANG MALANG
Abstract
This study aims to develop a project-based learning with TPA Supit Urang Malang learning resources. Learning development manifested in a learning device that includes syllabus, lesson plan (RPP), handouts, worksheet (LKS), and the instrument assessment. The research is research of development by reference on the ADDIE model, includes five stages that analyze, design, development, implementation, and evaluation. This research was only conducted until the development stage. Validity of the product development was measured using a questionnaire validation by validator of design learning, validator of material, and validator of the practitioner field. Percentage validation results of syllabus, RPP, handouts, LKS, and instruments assessment respectively are 88,07%, 84,21%, 85,03%, 85,77% and 85,42%. The average percentage validation of product development is of 85,70% with a very valid category. This shows that the development of products eligible to be implemented without revision, some advice and validator’ note is used to complement product development.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran berbasis proyek dengan sumber belajar TPA Supit Urang Malang. Pengembangan pembelajaran dituangkan dalam bentuk perangkat pembelajaran yang meliputi silabus, RPP, handout, LKS, dan instrumen penilaian. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengacu pada model ADDIE, meliputi 5 tahapan, yaitu analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap pengembangan (development). Kevalidan produk pengembangan diukur dengan menggunakan angket validasi oleh validator ahli desain pembelajaran, ahli materi, dan ahli praktisi lapangan. Persentase hasil validasi silabus, RPP, handout, LKS, dan instrumen penilaian secara berturut-turut adalah 88,07%, 84,21%, 85,03%, 85,77%, dan 85,42%. Rata-rata persentase hasil validasi produk pengembangan adalah 85,70% dengan kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa produk pengembangan layak untuk diimplementasikan tanpa revisi, beberapa saran dan catatan validator ahli digunakan sebagai penyempurna produk pengembangan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Altun, S., Turgut, Ü. & Büyükkasap, E. 2007. The Effect of the Project Based Learning Method on Undergraduates’ Learning of Electricity, Attitude Towards Physics and Scientific Process Skills. International Online Journal of Educational Sciences, 1 (1):81—105.
Arikunto, S. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsih, F. 2010. Pengembangan LKS IPA Biologi Kelas VIII SMP Berorientasi pada Pendekatan Keterampilan Proses Sains. Ta’dib, 2 (1):1—10.
Badan Pusat Statistik Kota Malang. 2013. Kota Malang Dalam Angka. Malang: Biro Pusat Statistik Kota Malang.
Branch, R.M. & Kopcha, T.J. 2014. Instructional Design Models. Dalam J.M. Spector, M.D. Merrill, J. Elen dan M. J. Bishop (Ed.). Handbook of Research on Educational Communications and Technology (pp. 77—87). New York: Springer Science Business Media.
Burk, I.J. 2006. The Use of Technology to Enhace Environment Literacy. (Online), (http://www.nseecapstone.net/iburk, diakses 14 Juli 2016).
Buzzing, P. 2004. The Framework for School Inspection: A Perspective on the Effectiveness of Teachers and School Leaders. Dalam H. Green (Ed.), Professional Standards for Teachers and School Leaders: A Key to School Improvement (pp. 21—40). New York: Routledge Falmer Taylor & Francis Group.
Chamsiatin, L. 2008. Pengembangan Kurikulum SD. Jakarta: Dirjen Dikti.
Clark, R. W., Mark, D. & John, C. 2010. The Potential of Experiential Learning Models and Practices In Career and Technical Education & Career and Technical Teacher Education. Journal of Career and Technical Education, 25 (2):46—62.
Cobble, S. 2012. Encouraging Environmental Literacy on Campus. Professional Paper Requirement for Hawaii Pasific University’s College of Humanities and Social Sciences. (Online), (http://wwwkukuicup/org/vision, diakses 14 Juli 2016).
Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Dinas Kebersihan dan Pertamanan Kota Malang. 2014. Pengelolaan di Kota Malang. (Online), (www.unescap.org, diakses 4 Februari 2014).
Erdogan, M. 2009. Fifth Grade Students’s Environmental Literacy and The Factors Affecting Students’s Environmentally Responsible Behaviour. Theses Submiteed to Graduated School of Social Sciences of Middle East Technical University. Turkey.
Fadlillah, M. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, & SMA/MA. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Fitriana, A. & Soedirham, O. 2013. Perilaku Ibu Rumah Tangga dalam Pengelolaan Sampah di Desa Bluru Kidul Rw 11 Kecamatan Sidoarjo. Jurnal Promkes, (Online), 1 (2): 132—137, (www.journal.unair.ac.id, diakses 4 Februari 2016).
Harper, A. 2014. Teacher Guide: Using Project-Based Learning to Develop Students’ Key Competences. Brussels: European Schoolnet.
Hudson, C.C. & Whisler, V.R. 2008. Contextual Teaching And Learning Of Practitioners Valdosta State University. E-journal Valdosta State University, 6 (4):7—11.
Kelly, N. 2014. Teaching Science in Elementary and Middle School: A Project-Based Approach. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, (Online), 8(1):91—94, (http://dx.doi.org/10.7771/1541-5015.1489, diakses 4 Februari 2016).
Knight, J. 2002. The Assessment for Learning Stategy. (Online), (http://webarchive.nationalarchive.gov.uk /20130401151715/http://www.education.gov.uk/publications/eOrderingDownload/DCSF-00341-2008.pdf, diakses 14 Juli 2016).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014a. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014b. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Lugg, A. & Lesley, H. 2009. How Should We Teach Environmental Literacy? Critical Reflections on Virtual Teaching and Learning Experiences.
Majid, A. 2009. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Meilani, R. 2009. Implementasi PLH di Sekolah Sekitar Hutan (Eskplorasi Metode dan Media Pengajaran PLH pada SDN Gunung Bunder 04 dan SDN Gunung Picung 05. Makalah Penunjang dalam Workshop Pengembangan Model Jaringan Kemitraan Antara Pengelola Kawasan Hutan dengan Sekolah dalam Penerapan PLH, Bogor, 18 Agustus 2009.
Ministry of Education. 2006. Project-Based Learning Handbook. Malaysia: Ministry of Education Malaysia. (Online), (www.moe.edu.my, diakses 25 Januari 2016).
Mulyasa. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Niron, M.D. 2009. Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dalam KTSP. Yogyakarta: Depdiknas.
Otaya, L. G. 2015. Urgensi Sikap Mahasiswa Menilai Kemampuan Diri dalam Belajar melalui Asesmen Diri (Self-Assessment). TADBIR Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3 (1):58—67.
Ozsoy, S., Hamide E. & Necdet, S. 2012. Can Eco Schools Improve Elementary School Students’s Environmental Literacy Level? Asia-Pasific Forum on Science Learning and Teaching, 13 (2):1—25.
Pantiwati, Y. 2015. Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar dalam Lesson Study untuk Meningkatkan Metakognitif. Jurnal BIOEDUKATIKA, 3 (1):27—32.
Prastowo, A. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.
Redaksi Sustaining Partnership. 2011. Manajemen Pengelolaan Sampah Berbasis Mandiri. Sustaining Partnership Edisi November 2011, (Online), (www.pkps.bappenas.go.id, diakses 4 Februari 2016).
Saleh, C. & Purnomo, H. 2014. Analisis Efektivitas Instalasi Pengolahan Limbah Lindi di TPA Supit Urang Kota Malang. Jurnal Teknik Pengairan, (Online), 5 (1):103–109, (www.jurnalpengairan.ub.ac.id, diakses 24 Januari 2016).
Subali, B. 2014. Evaluasi Pembelajaran (Proses dan Produk). Makalah disajikan pada Workshop Evaluasi Program Pembelajaran (Proses & Produk) bagi Dosen Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Sabtu 23 Agustus 2014.
Supinah. 2008. Penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Yogyakarta: PPPPTK.
Syaiful, B.D. 2000. Guru dan Siswa dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Tim MKU PLH. 2014. Buku Ajar Pendidikan Lingkungan Hidup. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wiyarsi, A. & Priyembodo, E. 2011. Efektivitas Penerapan Penilaian Proyek (Project Based Learning) pada Pembelajaran Kimia terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Ketuntasan Belajar Kimia Siswa SMA di Sleman. Prosiding Seminar Nasional Kimia Unesa 2011. 121—127.
Zainal, A. 2011. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i11.7970
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan Journal of Education: Theory, Research, and Development Graduate School Of Universitas Negeri Malang
|
