Keefektifan Pembelajaran Blended Learning Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Matematika

Abstract

Pengajaran melalui blended learning telah banyak dilakukan karena mampu meningkatkan proses pembelajaran. Namun demikian, perbedaan kultur sosial budaya yang berbeda di tiap daerah sebagai bentuk keanekaragaman budaya bangsa Indonesia merupakan tantangan utama dalam penggunaan Blended Learning. Implementasi model blended learning dilakukan di empat sekolah menengah atas negeri di Semarang. Materi pembelajaran matematika yang diujicobakan adalah materi Trigonometri. Penelitian dilakukan melalui sistem quasy experiment dengan pre and post test. Hasil penelitian menunjukkan blended learning memberikan peningkatan pada hasil belajar siswa.