Hubungan Kompetensi Personal dan Profesional Guru dengan Motivasi Belajar Siswa di SMKN 2 Kota Gorontalo

Abstract

The research aims: (1) to find out a description about personal competency and teacher personality toward students’ learning motivation, and (2) to know a significant correlation together with personal competency, teacher professional competency, and students’ learning motivation at SMKN 2 Gorontalo. The research used a quantitative descriptive correlational and data were collected by using closed questionnaire with 80 second class students as respondents. The findings indicate that: (1) teachers’ personal competency and professional competency were moderate category, and (2) there was a significant impact between teacher personal competency and teacher professionality toward students’ learning motivation in teaching and learning process.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memperoleh gambaran tentang kompetensi personal dan profesional guru terhadap motivasi belajar siswa dan (2) mengetahui hubungan yang signifikan secara bersama-sama antara kompetensi personal, kompetensi profesional guru dengan motivasi
belajar siswa di SMKN 2 Kota Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Pengumpulan data menggunakan angket tertutup dengan 80 responden siswa kelas 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kompetensi personal dan profesional guru SMKN 2 Gorontalo berada pada kategori sedang. Hasil ini menunjukkan bahwa guru belum
menampilkan secara optimal kompetensi personalnya untuk dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan (2) terdapat hubungan yang signifikan antara kompetensi personal dan profesional guru dengan motivasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar.