Email this article 
The Effect of Gender Towards Self-Discipline Attitudes and Student Learning Outcomes in Physics
Abstract
Abstract: This study aims to determine the effect of gender towards self-discipline attitudes and student learning outcomes in Physics, the effect of self-discipline attitudes towards student learning outcomes in Physics. This is comparative method. The population is 86 of XI grade students of Public Senior High School 2 and 7 of 2019/2020 school year. Data collection was done using questionnaires, tests, and documentation methods. The results conclude that there is an effect of gender towards students’ self-discipline attitudes; no effect of gender towards student learning outcomes in Physics; no effect of self-discipline attitudes towards student learning outcomes.
Key Words: gender, self-discipline attitudes, physics learning outcomes
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh jenis kelamin terhadap sikap disiplin diri dan hasil belajar fisika siswa, pengaruh sikap disiplin diri terhadap hasil belajar fisika siswa. Penelitian ini menggunakan metode komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 dan 7 tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 86 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa ada pengaruh jenis kelamin terhadap sikap disiplin diri siswa; tidak ada pengaruh jenis kelamin terhadap hasil belajar Fisika siswa; tidak ada pengaruh sikap disiplin diri terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci: jenis kelamin, sikap disiplin diri, hasil belajar fisika
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Bates, S., Donnelly, R., Macphee, C., Sands, D., Birch, M., & Walet, N. R. (2013). Gender differences in conceptual understanding of Newtonian mechanics: A UK cross-institution comparison. European Journal of Physics, 34(2), 421–434. https://doi.org/10.1088/0143-0807/34/2/421
Ekawati, A., & Wulandari, S. (2011). Perbedaan Jenis Kelamin Terhadap Kemampuan Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika (Studi Kasus Sekolah Dasar). Jurnal Socioscientia, 3(1), 19–24.
Gordon, T. (1989). Teaching children self-discipline . . . at home and at school: New ways for parents and teachers to build self-control, self-esteem, and self-reliance. In Teaching children self-discipline . . . at home and at school: New ways for parents and teachers to build self-control, self-esteem, and self-reliance.
Gunawan, G., Suranti, N. M. Y., Nisrina, N., Herayanti, L., & Rahmatiah, R. (2018). The effect of virtual lab and gender toward students’ creativity of physics in senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1108(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1108/1/012043
Hidayat, A., & Dwiningrum, S. I. A. (2016). Pengaruh Karakteristik Gender Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 32–45. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/index
Hoang, T. N. (2008). The Effects of Grade Level, Gender, and Ethnicity on Attitude and Learning Environment in Mathematics in High School. International Electronic Journal Od Mathematics Education, 3(1), 47–59. https://doi.org/10.1007/978-3-319-44950-0
Honigsfeld, A., & Dunn, R. (2003). High school male and female learning-style similarities and differences in diverse nations. Journal of Educational Research, 96(4), 195–206. https://doi.org/10.1080/002206703095988 09
Mulyasa. (2004). Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep, Karakteristik dan Implementasi. Remaja Rosdakarya.
Mundilarto. (2010). Penilaian Hasil Belajar Fisika. UNY Press.
Muthahharah, S. (2016). Kondisi Psikologi Keluarga dan Pengaruhnya Terhadap Tingkat Disiplin Siswa. Jurnal Tarbawi, 1(1), 45–51. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Permendikbud 2016 No. 21. (n.d.). Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses dan Standar Penilaian Pendidikan.
Portillo, S., & Dehart-Davis, L. (2009). Gender and organizational rule abidance. Public Administration Review, 69(2), 339–347. https://doi.org/10.1111/j.1540-6210.2008. 01978.x
Pratamawati, A., & Tiurlina Siregar. (2016). Perbedaan Disiplin Belajar dan Hasil Belajar IPA antara Siswa Laki-laki dan Perempuan melalui Pendekatan Kontekstual pada Materi Rangka, Otot dan Pesawat Sederhana Kelas VIII SMP Negeri 4 Arso. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 14–25.
Purwanto, M., & Ngalim, M. P. (2004). Psikologi Pendidikan. Remaja Rosda Karya.
Riana, R. (2013). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Jenis Kelamin terhadap Hasil Belajar Mmatematika pada Siswa SMP Negeri 1 Pecangwangi Pati Tahun Ajaran 2012/2013. Naskah Publikasi UMS. http://eprints.ums.ac.id/26597/11/10._NASKAH_ PUBLIKASI.pdf
Sabar Budi Raharjo. (2014). Kontribusi Delapan Standar Nasional Pendidikan Terhadap Pencapaian Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(4), 470–482.
Sari, P. eka, Koto, I., & Sakti, I. (2019). Fisika Siswa Kelas Xi Ipa Sma. Jurnal Kumparan Fisika, 2(1), 49–56.
Setiawati, G. A. D., & Arsana, A. A. P. (2018). The Effect of Learning Motivation and Gender on Science Learning Achievement of Bilingual Class Student SMP ( SLUB ) Saraswati 1 Den. Proceeding Biology Education Conference, 15(1), 173–179. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/download/27834/19198
Solihin. (2017). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Prestasi Siswa SMAN 1 Benai Kabupaten Kuantang Singinggi (Study Kasus Kelas IX). Jom FISIP, 4(1), 1–15. https://media.neliti.com/media/publications/115755-ID-pengaruh-kedisiplinan-terhadap-prestasi.pdf
Sutarman. (2015). Pengaruh Jenis Kelamin, Usia, Tingkat Pendidikan, dan Golongan Terhadap Disiplin Pegawai Negeri Sipil Bagian Umum Kantor Sekretariat Daerah Kabupaten Bengkayang. Jurnal Manajemen Motivasi, 10(2), 344–351. https://doi.org/10.29406/jmm.v10i2.27
Ulfa Hidayah , Ida Bagus Putrayasa, I. N. M. (2016). Konsistensi Kompetensi Inti (Ki), Kompetensi Dasar (Kd), Dan Indikator Pada Evaluasi Guru Dalam Pembelajaran Eksposisi Berdasarkan Kurikulum 2013 Siswa Kelas X Man Patas. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(3). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/download/8766/5689
Utami, R. D., Agung, S., & Bahriah, E. S. (2017). Analisis Pengaruh Gender Terhadap Miskonsepsi Siswam SMAN di Kota Depok dengan Menggunakan Tes Diagnostik Two-Tier. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA, 93–102.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jps.v8i2.13332
Jurnal Pendidikan Sains Journal of Science, Mathematics, and Vocational Education Graduate School Of Universitas Negeri Malang
|
