Email this article 
Keefektifan Konseling Kelompok dengan Teknik Cognitive Restructuring untuk Mereduksi Body Dysmorphic Disorder
Abstract
Abstract: This study is based on the phenomenon that indicates the existence of body dysmorphic disorder of high school students. The purpose of this research is to reduce body dysmorphic disorder of high school students through the Group-Counseling with Cognitive Restructuring Approach. This type of research is quasi experimental design with non-equivalent control group design. The result of this study showed that body dysmorphic disorder of the subject of this study was decrease. It was supported by the Asymp.sig (2-tailed) score from Mann Whitney test that was 0.01. Hence it could be concluded that group-counseling with cognitive restructuring technique was effective to decrease the body dysmorphic disorder students of SMAN 10 Malang.
Abstrak: Penelitian ini berdasarkan atas fenomena yang mengindikasikan adanya gejala body dysmorphic disorder pada siswa SMA. Tujuan penelitian adalah untuk mereduksi body dysmorphic disorder siswa SMA melalui konseling kelompok dengan teknik cognitive restructuring. Jenis penelitian yang digunakan adalah adalah quasi experimental design yaitu non-equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor body dysmorphic disorder siswa menurun. Hal ini diperkuat dengan perolehan Asymp.sig (2-tailed) dari uji Mann Whitney antara kedua kelompok sebesar 0.01. Jadi, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik cognitive restructuring efektif untuk mereduksi body dysmorphic disorder pada siswa SMAN 10 Malang. Simpulan penelitian ini adalah tingkat body dysmorphic disorder menurun setelah diberi layanan konseling kelompok dengan teknik cognitive restructuring.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Athi’ Linda Yani. (2017). Pengaruh Tought Stoping terhadap Tingkat Kecemasan Remaja yang Mengalami Bullying di Pesantren, Indonesian, T. H. E., Of, J., & Science, H.8(2), 133–144.
Bakhrudin All Habsy. (2017). Model Konseling Kelompok Cognitive Behavior untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa SMK, Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(1), 21–35.
Brennan, M. A., Lalonde, C. E., & Bain, J. L. (2010). Body Image Perceptions: Do Gender Differences Exist? Psi Chi Journal of Psychological Research, 15(3), 130–138. https://doi.org/10.24839/1089-4136.JN15.3.130.
Cash, T. F., Morrow, J. A., Hrabosky, J. I., & Perry, A. A. (2004). How has Body Image Changed? A Cross-Sectional Investigation of College Women and Men from 1983 to 2001. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 72(6), 1081–1089. https://doi.org/10.1037/0022-006X.72.6.1081.
Mustikowati. (2006). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Penerimaan, 09(02), 58–64.
Nurlita, D., Lisiswanti, R., Kedokteran, F., Lampung, U., Kedokteran, B. P., Kedokteran, F., & Lampung, U. (2016). Body Dysmorphic Disorder Body Dysmorphic Disorder, 5, 80–85.
Permatasari, V., & Gamayanti, W. (2016). Gambaran Penerimaan Diri (Self-Acceptance) pada Orang yang Mengalami Skizofrenia. Psympathic, 3(1), 139–152. https://doi.org/10.15575/psy.v3i1.1100.
Ridha, M. (2012). Hubungan Antara Body Image dengan Penerimaan Diri pada Mahasiswa Aceh di Yogyakarta. Empathy, 1, 111–121.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v3i8.11480
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2018 Mahmuddah Dewi Edmawati, IM Hambali, Nur Hidayah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan Journal of Education: Theory, Research, and Development Graduate School Of Universitas Negeri Malang
|
