Email this article 
Buku Suplemen Geografi Berstruktur A-CAR dengan Model Pengembangan ADDIE
Abstract
Abstract: This research development has the goal of producing teaching material supplements with the A-CAR structure. The development of teaching material supplements follows the phases of ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The percentage of validation obtained from Indonesian language expert validator was 87%, material expert was 98%, teaching material development expert was 96%. The results of the teacher's response were 84% while students were 89%. In the comprehension test, 87% of 31students completing the test. This indicates that the product is worthy to be used in learning.
Abstrak: Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan menghasilkan suplemen bahan ajar berstruktur A-CAR. Pengembangan suplemen bahan ajar mengikuti tahapan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluate). Persentase validasi yang diperoleh dari validator ahli bahasa Indonesia sebesar 87%, ahli materi sebesar 98%, ahli pengembangan bahan ajar sebesar 96%. Hasil respons guru didapatkan persentase 84% sedangkan siswa sebesar 89%. Pada tes pemahaman, 87% dari 31 siswa dinyatakan tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa produk telah layak untuk dapat dipergunakan dalam pembelajaran.Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akbar, S. (2013). Instrument Perangkat Pembelajaran. PT. Remaja Rosdakarya.
Anggraini, P., & Kusniarti, T. (2015). The Insertion of Local Wisdom into Instructional Materials of Bahasa Indonesia for 10th Grade Students in Senior High School. Journal of Education and Practice, 6(33), 89–92.
Evendy, R., Sumarmi, S., & Astina, I. K. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Kontekstual pada Materi Kearifan dalam Pemanfaatan Sumber Daya Alam. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2), 271–277.
Gusweri, S., & Rifai, H. (2019). Preliminary Analysis Based Instructional Materials Edupark Learning Natural Sciences Method of Travel Work in Janjang Seribu and Merah Putih Mountain Sulit Air. Journal of Physics: Conference Series, 1185, 012094. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1185/1/012094
Kamil, P. A. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Geografi Model Robert E Gabler Et All untuk SMA/MA Kelas X pada Materi Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam. Tesis tidak diterbitkan. Universitas Negeri Malang, Malang.
Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Akademia Permata.
Masrur, H., Corebima, A. D., & Ghofur, A. (2017). Pengembangan Buku Suplemen Mutasi Gen pada Matakuliah Genetika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(9), 1160–1167.
Musafiri, M. R. A. (2016). Pengembangan Suplemen Bahan Ajar Geografi SMA Model BSNP Kurikulum 2013 Berbasis Kearifan Lokal Suku Using di Kabupaten Banyuwangi. Tesis tidak diterbitkan. Universitas Negeri Malang, Malang.
Perwitasari, S., Wahjoedi, W., & Akbar, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(3), 278–285.
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Surabaya: Diva Press.
Pratama, D. R., Widiyatmoko, A., & Wusqo, I. U. (2016). Pengaruh Penggunaan Modul Kontekstual Berpendekatan SETS terhadap Hasil Belajar dan Kemandirian Peserta Didik Kelas VII SMP. Unnes Science Education Journal, 5(3), 1366-1378. https://doi.org/10.15294/usej.v5i3.13168
Pratama, M. A., Amin, M., & Suarsini, E. (2016). Pengembangan Buku Ajar Matakuliah Bioteknologi di Universitas Jember. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(10), 1987–1992.
Putri, I. H. N., Sholihah, U., Handayani, E. M., & Sumarmi, S. (2018). Pengembangan Suplemen Bahan Ajar Digital pada Mata Pelajaran Geografi dengan Topik Bahasan Sumber Daya Laut Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktik dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi, 23(2), 78–84.
Sako, Y., Roekhan., & Sunoto. (2017). Kesalahan Berbahasa Tataran Sintaksis pada Penulisan Pengalaman Pribadi Siswa KelaS X SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(11), 1527–1533.
Sari, A. P. P., Amin, M., & Lukiati, B. (2017). Buku Ajar Bioteknologi Berbasis Bioinformatika dengan Model ADDIE. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(6), 768–772.
Setyorini, W., & Dwijananti, P. (2014). Pengembangan LKS Fisika Terintegrasi Karakter Berbasis Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Unnes Physics Education Journal, 3(3), 63-71. https://doi.org/10.15294/upej.v3i3.4322
Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Prenada Media.
Sumarmi. (2012). Model-model Pembelajaran Geografi. Malang: Aditya Media Publishing.
Sumarmi, S., Bachri, S., Irawan, L., Putra, D., Risnani, & Aliman, M. (2020). The Effect of Experiential Learning Models on High School Students Learning Scores and Disaster Countermeasures Education Abilities. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 61–85. https://doi.org/10.17478/jegys.635632
Supriyadi, S. (2018). Quality of Bahasa Indonesia Textbooks Used in Junior High School. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 2(1), 39–55. https://doi.org/10.21831/jk.v2i1.10122
Utomo, D. H. (2016). Brain Based Learning: Effects Model A-Car in Critical Thinking Skills. Proceedings of the 1st International Conference on Geography and Education (ICGE 2016), 339–343. https://doi.org/10.2991/icge-16.2017.65
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v6i2.14441
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Widya Pranata, Budijanto Budijanto, Dwiyono Hari Utomo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan Journal of Education: Theory, Research, and Development Graduate School Of Universitas Negeri Malang
|
