Email this article 
Efektivitas Media Interaktif Berbasis Nearpod Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi
Abstract
Abstract: This study aims to determine the effectiveness of nearpod-based interactive media on student learning outcomes on excretory system material for class XI SMAN 8 Pontianak. This study used a Quasi-Experimental method with a Pre-test Post-test Control Group Design. The average post-test for the experimental class is 79.29, which is higher than the control class, which is 72.06. Data on learning outcomes were analyzed using the Independent Sample t-test and obtained 0.001 <0.05 so that there is differences in learning outcomes between the experimental and control classes. The effect size value is 0.76 in the high category and contributes 27.64% to learning, so it can be concluded that nearpod-based interactive media affects learning outcomes.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media interaktif berbasis nearpod terhadap hasil belajar siswa materi sistem ekskresi kelas XI SMAN 8 Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental rancangan Pre-test Post-test Control Group Design. Rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 79,29 lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 72,06. Data hasil belajar dianalisisi menggunakan uji Independent Sample t-test dan diperoleh 0,001<0,05 sehingga terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Nilai effect size sebesar 0,76 kategori tinggi dan berkontribusi 27,64% dalam pembelajaran, sehingga dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis nearpod berpengaruh terhadap hasil belajar.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ali, H. G. (2013). Prinsip-prinsip pembelajaran dan implikasinya terhadap pendidik dan peserta didik. Jurnal A-Ta’dib, 6(1):31-42.
Alicia, H., Faradisah, T., & Muhtarisatul, Z. (2021). Efektivitas penggunaan nearpod terhadap peningkatan minat belajar mahasiswa pada mata kuliah termodinamika. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 4(2): 63-71.
Amir, A. (2016). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran matematika. Jurnal Eksakta, 2(1):34-40.
Angraeni, L., & Puspitasari, H. (2019). Pengaruh media simulasi komputer terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi kinematika gerak. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 10(1):1-10.
Arsana, I. P. A. B., Jampel, I. N., & Kusmariyatni, N. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar IPS kelas IV SD. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5(20): 1-13.
Beddu, S. (2019). Implementasi pembelajaran high order thinking skills (hots) terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3): 71-84.
Bogveradze, D., & Mardaleishvili, T. (2021). Digital assessment tools Plickers /Socrative/ Nearpod/ Seesaw. 11th International Researce Conference On Education, Language and Literatur: Online.
Busyaeri, A., Udin, T., & Zaneuddin, A. (2016). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar mapel IPA di Min Kroya Cirebon. Al-Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(1):116-137.
Chandler, I., Coughlin, R., Binford, J., Bonz, J., & Hile, D. (2016). Enhancement of cricothyroidotomy procedural competency using cadaver autograft. Western Journal of Emergency Medicine: Integrating Emergency Care with Population Health, 17(4.1):14-16.
Chozaipah. (2018). Peran dan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntasi di SMKN 1 Dumai Provinsi Riau. Jurnal Serambi PTK, 5(1):2355-9535.
Dakhi, A. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2): 468-470.
Dewi, N., Murtinugraha, R. E., & Arthur R. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata kuliah teori dan praktik plambing di program studi S1 PVKB UNJ. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 7(2):25- 34.
Dyajeng, A. P. (2022). Peningkatan motivasi dan konsentrasi siswa pada pembelajaran bahasa indonesia melalui metode game kahoot di tingkat sekolah menengah atas. SANDIBASA I (Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia I: Universitas Pendidikan Ganesha.
Feri, A., & Zulherman. (2021). Analisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran IPA berbasis nearpod. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3):418-426.
Gio, P. U., & Irawan, D. E. (2016). Belajar statistika dengan R (disertai beberapa contoh perhitungan manual). Medan: USU Press.
Hariyeni, A., Pebriyanti, N., Rustina, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan literasi digital pada pembelajaran IPS di SD kelas tinggi. Jurnal Pendidikan, 31(1): 17-28.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal
Basicedu, 4(4): 1104-1113.
Hasibuan, I. (2015). Hasil belajar siswa pada materi bentuk aljabar di kelas VII SMP Negeri 1 Banda Aceh tahun pelajaran 2013/2014. Jurnal Peluang, 4 (1):5-11.
Indrianti, R., Djaja, S., & Suyadi, B. (2017). Pengaruh motivasi dan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial, 11(2): 69-78.
Iskandar, Budijanto, & Amirudin, A. (2016). Pengembangan buku teks geografi dengan struktur penulisan ensiklopedia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(2):137-143.
Isnaini, Sunimaryanti & Andre, L. (2021). Assessment principles and practices quality assessments in a digital age. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 9 (2), 287-296.
Kuntarto, E., Sofwan, M., & Mulyani, N. (2021). Analisis manfaat penggunaan aplikasi zoom dalam pembelajaran daring bagi guru dan siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1):49-62.
Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2017). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran teknik listrik dasar otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2):156-162.
Lijana., Panjaitan, R. G.P., & Wahyuni, E. S. (2018). Respon siswa terhadap media pembelajaran komik materi ekologi di Kelas X SMA. Jurnal pendidikan dan pembelajaran khatulistiwa, 7(3): 1-10.
Marlina, S., Panjaitan, R. G. P., & Ariyati, E. (2016). Pengembangan herbarium hasil inventarisasi tumbuhan obat sebagai media pembelajaran pada subpokok bahasan angiospermae. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(2):1-12.
Mekota, T & Marada, M (2020). The influence of the nearpod application on learning social geography in a grammar school in Czecha. Edu Inf Technol, 25(1):5167-5184.
Mery, M. W., Panjaitan, R. G. P., & Wahyuni, E. (2022). Uji kelayakan E-comic pada materi sistem ekskresi untuk siswa kelas XI SMA. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(1):43-57.
Muninggar, A. M., Nugroho, F. A., Hadi, D. A., & Umayah, L. (2021). Dampak disrupsi pendidikan karena pandemi Covid-19 di SMA Muhammadiyah 2 Pemalang. BLBS: Buletin Literasi Budaya Sekolah, 3(1):65-76.
Nurhamidah, D. (2021). Pengembangan instrumen penilaian berbasis media nearpod dalam mata kuliah bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 80-90.
Nurmasita, Islami, M. & Fauzan, A. (2022). Penerapan pembelajaran aplikasi nearpod pada mata pelajaran PPKN di MTsN Mataram. Manazhim: Jurnal manajemen dan ilmu pendidikan, 4(2): 308-318.
Panggabean, F., Simanjuntak, M. P., Florenza, M., Sinaga, L., & Rahmadani, S. (2021). Analisis peran media video pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar IPA SMP. Jurnal Pendidikan Pembelajaran IPA Indonesia (JPPIPAI), 2(1): 7-12.
Panjaitan, R. G. P., Kartika, A., & Wahyuni, E. S. (2021). Kelayakan booklet materi metabolisme di kelas XII. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 10(1):1-10.
Panjaitan, R. G. P., Maulidya, A., & Yokhebed. (2022). Kelayala media flash flipbook pada submateri darah. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 11(2): 77-87.
Panjaitan, R. G.P., Titin., & Putri, N. N. (2020). Multimedia interaktif berbasis game edukasi sebagai media pembelajaran materi sistem pernapasan di kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1):141-151.
Puspitasari, Y. (2019). Peningkatan pemahaman siswa kelas VI materi sistem peredaran darah manusia menggunakan media interaktif. Prosiding Biology Of Education: Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Temanggung.
Putra, I. M. C. W., Astawan, I. G., & Antara, P. A. (2022). Lembar kerja peserta didik digital berbasis PBL pada muatan IPA sekolah sasar. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 10(1):155-163.
Rahmanita, F. (2020). Analisis Pengaruh teknologi informasi dan komunikasi pada kemandirian belajar siswa pada masa pandemi covid-19. EDUKA: Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis, 5(1):69-77.
Rahmi, , S. B., & Mahmood, N. B. (2020). The effectiveness of ict in teaching the prefix pen. MJSSH: Muallim Journal of Social Science and Humanities, 4(2): 187-194.
Ramli, M (2015). Media pembelajaran dalam perspektif Al-Qur’an dan Al-Hadits. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 13(23):130-154.
Salsabila, U. H., Sari, L. I., Lathif, K. H., Lestari, A. P., Ayuning, A. (2020). Peran teknologi dalam pembelajaran di masa pandemi covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan. 17(2):188-198.
Sari, D. P., & Sari, P. P. (2021). Peran media gambar miningkatkan kemampuan berhitung siswa pada mata pelajaran matematika kelas III MIN 2 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan. 2(1), 114-121.
Shiddiqy, I. A., & Suputra, I. N. (2022). Keberhasilan penggunaan media pembelajaran interaktif berbantuan software lectora inspire dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(1): 94-106.
Sihpiwelas, H., Sugiyono, & Kartono. (2014). Peningkatan keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran IPA menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(3).
Sirait, J. E. (2021). Analisis pengaruh kompetensi guru terhadap keberhasilan pembelajaan di sekolah dasar Bethel Tanjung Priok Jakarta Utar. Diegesis: Jurnal Teologi, 6(1):49-69.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Susanto, T. A. (2021). Mengembangkan e-media nearpod melalui model discovery untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5): 3498-3512.
Suyanto., Amal, A. I., Noor, M. A., & Astutik, I. T. (2018). Analisis data penelitian petunjuk praktis bagi mahasiswa kesehatan menggunakan SPSS. Semarang: Unissula Press.
Tarigan, D & Siagian, S. (2014). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran ekonomi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, 2(2):187-200.
Utami, F. N. (2020). Peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1): 93-101.
Wahyudi., Nurhidayah, D. A., Sumaji., & Febriyanti, D. (2022). Pelatihan pemanfaatan nearpod sebagai inovasi pembelajaran di sekolah MI Muhammadiyah Ponorogo. MAFAZA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2 (2): 160-171.
Wami. (2018). Meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bagian-bagian tubuh dan kegunaannya dengan menggunakan media gambar. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 1(1):1-7.
Wati, G. H., & Nugraheni, M. M. Y. (2021). Penggunaan teknologi pembelajaran kelas online untuk membelajarkan kemampuan berpikir kritis matematis. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains, 3(1): 433-444.
Widianto, E., Anisnai, A., Husna, Sasami A. N., Rizkia E. F., Dewi, F. K., & Cahyani, S. A. I. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Journal of Education and Teaching, 2(2): 213-224).
Xian, J. (2021). A critical evaluation of nearpod's usefulness in teaching k-12 biology science online classroom. advances in social science, Education and Humanities Research, volume 615 Proceedings of the 2021 4th International Conference on Humanities Education and Social Sciences.
Yuanta, F. (2020). Pengembangan media video pembelajaran ilmu pengetahuan sosial pada siswa sekolah dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar. 1 (2):91-100.
Yuda, K., Panjaitan, R. G. P., & Wahyuni, E. S. (2015). Upaya meningkatkan hasil belajar melalui CD pembelajaran interaktif pada materi sistem peredaran darah manusia kelas VIII. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa , 4(1): 1-10.
Yulia, Zubainur, C. M., & Johar, R. (2019). Keterlibatan perilaku siswa dalam pembelajaran matematika melalui STEM-PJBL di SMPN 2 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4 (1):29-37.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v9i10.16015
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Rofiana Kusuma Pinawadhani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan Journal of Education: Theory, Research, and Development Graduate School Of Universitas Negeri Malang
|
