Improving Cognitive Engagement in Introducing International Financial Reporting Standard through Open-Ended Experiential Learning Cases

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Cognitive Engagement dalam memperkenalkan International Financial Reporting Standards (IFRS) pada mahasiswa Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta melalui implementasi Open-Ended Experiential Learning Cases. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas terdiri atas 2 siklus. Data diperoleh melalui tes dan angket kemudian dianalisis secara deskriptif. Penelitian membuktikan bahwa implementasi Open-Ended Experiential Learning Cases dapat meningkatkan Cognitive Engagement mahasiswa untuk indikator ketekunan, fokus, keterlibatan penuh, dan penguasaan materi. Akan tetapi, penelitian ini belum berhasil membuktikan bahwa usaha mahasiswa yang juga merupakan salah satu indikator Cognitive Engagement meningkat.