PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR PSIKOMOTOR SISWA KELAS XI SMA

Santi Kusuma Fajarwati, Herawati Susilo, Sri Endah Indriwati

Abstract


This study conducted a quasi-experiment to determine whether the PjBL can increase problem solving abilities and psychomotor skills of students. Data analysis was performed using SPSS obtained from the pretest and posttest students. Based on the results of the analysis, problem-solving skills of students experienced a significant increase of 15.17% with a corrected value of 58.12 in the control group and an increase of 31.27% with a corrected value of 68.65 in the experimental class. Psychomotor Skills students experienced a significant increase of 0.53% with a corrected value of 52.58 in the control group and 10.92% in the experimental class with a corrected value of 66.16.

Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan tujuan untuk mengetahui apakah PjBL dapat meningkatkan keterampilan memecahkan masalah dan hasil belajar psikomotor siswa. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS yang diperoleh dari hasil pretes dan postes siswa. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, keterampilan memecahkan masalah siswa mengalami peningkatan yang signifikan sebesar 15,17% dengan nilai terkoreksi sebesar 58,01 pada kelas kontrol dan peningkatan sebesar 31,27% dengan nilai terkoreksi sebesar 68,65 pada kelas eksperimen. Hasil belajar psikomotor siswa mengalami peningkatan yang signifikan sebesar 0,53% dengan nilai terkoreksi 52,58 pada kelas kontrol dan 10,92% pada kelas eksperimen dengan nilai terkoreksi sebesar 66,16.


Keywords


PjBL; multimedia; the skills of solving problems; psychomotor learning outcome; PjBL; multimedia; keterampilan memecahkan masalah; hasil belajar psikomotor

Full Text:

PDF

References


Cakici, Y &Turkmen N. 2013. An Investigation of the Effect of Project-Based Learning Approach on Children’s Achievement and Attitude in Science. TOJSAT : The Online Journal of Science and Technology- (Online), April 2013, Volume 3, Issue 2, (http://www.yilmaz_tojsat.pdf.com, diakses 07 November 2016).

Indriwati, S. 2007. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Tingkat Kemampuan Akademik terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Kecakapan Hidup Mahasiswa Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Kubiatko, M & Ivana V. 2011. PjBL: Characteristics and the Experience with Application in the Science Subjects. Energy Education Science and technology Part B:Sosial and Educational Studies 201, (Online), 3(1):65—74. (http://www.pjbl:characteristicsandtheexperiencewithapplicationinthesciencesubjects.milankubiatko.pdf.com, diakses 05 Oktober 2016).

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81 A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta.

Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.

Levine, J.B & Mosier G. 2014. Literature Review on Project-Based Learning. (Online), (http://www.literaturereviewonPBL.jilllevine.pdf.com, diakses 07 November 2016)

Lisminingsih, R. 2013. Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Multimedia pada Lingkungan Hidup untuk Meningkatkan Kecakapan Hidup Siswa Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kota Batu. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Schneider R.M, Krajcik J, Marx R.W, dan Soloway E. 2015. Performance of Student in Project Based Science Classroom on a National Measure of Science Achievement. (Online), (http://www.schneider_NAEP.pdf.com, diaskes 07 November 2016)

Wakesa, W.N., Ongunya. & Odhiambo R. 2016. Project Based Learning on Students’ Performance in the Concept of Classification of Organism Among Secondary Schools in Kenya. Journal of Education and Practice. (Online), Vol. 7, No. 16, 2016, (www.project-based-learning-on-students-performance-in-the-concept-of-classification-of-organism-among-secondary-school-in-kenya.pdf.com, diakses 20 Agustus 2016).




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i3.8583

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Santi Kusuma Fajarwati, Herawati Susilo, Sri Endah Indriwati




JPtpp is accredited “Rank 2” as a scientific journal under the decree of the Directorate General of Research Enhancement and Development, Ministry of Research, Technology, and Higher Education, dated October 24, 2018, No: 30/E/KPT/2018, effective for five years from Volume 3 Issue 1, 2018 until Volume 7 Issue 8, 2022.


Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan

Journal Of Education

Graduate School Of Universitas Negeri Malang

Lisensi Creative Commons

JPtpp is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License