Email this article 
PENGEMBANGAN BUKU AJAR IPS SD BERBASIS KONTEKSTUAL
Abstract
Text book is an instructional material which is often used in learning. Text book which is used in learning should be contextual with students’ characteristic and environment. The aim of this research is to develop supplement book in learning that is contextual Social Studies Textbooks which is valid, interesting, practical, and effective. Data are collected by questionnaire, test, and documentation. Based on data analysis, it shows that the text book is valid, interseting, practical, and effective to use in learning.
Buku ajar merupakan bahan ajar yang sering digunakan dalam pembelajaran. Buku ajar yang digunakan dalam pembelajaran hendaknya kontekstual dengan karakteristik dan lingkungan siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan buku suplemen dalam pembelajaran berupa buku ajar IPS SD berbasis kontekstual yang valid, menarik, praktis, dan efektif. Data dikumpulkan melalui angket, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data, menunjukkan bahwa buku yang dikembangkan valid, menarik, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Borg, W.R. & Gall, M.D. 1983. Education Research an Introduction. New York: Logman.
Dei, G. J. S. 2011. Integrating Local Cultural Knowledge as Formal and Informal Education For Young Africans Learners: A Ghanaian Case Study. Comparative and International Education, (Online), 40 (1):21—40, (ir.lib.uwo.ca/cie-eci/vol40/iss1/3, diakses 9 Agustus 2016).
Dick, W., Carey, L. & Carey, J.O. 2009. The Systematic Design of Instruction. New Jersey: Pearson.
Hariyono. 2012. Pendidikan Sejarah dan Pembentukan Karakter Bangsa. (Online), (http://hariyonogogle.blogspot.co.id/2012/07/karakter-bangsa, diakses 1 April 2017).
Johnson, E.B. 2002. Contextual Teaching and Learning. Thousand Oaks: Corwin Press.
Majid, A. 2008. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru Cetakan ke -5. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Makulua, I.J., Anselmus J.E Toenlioe & Sulton. 2016. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual dan Gaya Berpikir terhadap Hasil Belajar Sosiologi. Jurnal Pendidikan Teori, Penelitian, dan Pengembangan, (Online), 1 (10):1935—1937, (http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6972/3070, diakses 1 April 2017).
Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nilasari, E., Ery Tri Djatmika & Anang Santoso. 2016. Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Teori, Penelitian, dan Pengembangan, (Online), 1 (7):1399—1404, (http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6583/2808, diakses 1 April 2017).
Nurhadi. 2003. Pembelajaran Kontekstual (Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas). Jakarta: Gramedia Widiasarana.
Opara, J.A & Oguzor, N. S. 2011. Inquiry Instructional Method and the School Science Currículum. (Online), (http://maxwellsci.com/print/crjss/v3-188-198.pdf, diakses 3 Juli 2016).
Prastowo, A. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktis. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Puspita, A.M.I., Ery Tri Djatmika & Muakibatul Hasanah. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Berbantuan Buku Teks Berbasis Kontekstual untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Teori, Penelitian, dan Pengembangan, (Online), 1 (10):1880—1883, (http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6882/3054, diakses 1 April 2017).
Ramli, M. 2009. The Expanding Environments Approach in Elementary Social Study Education. Jurnal Ilmu Pendidikan, (Online), 6 (1) (journal.um.ac.id, diakses 8 Maret 2017).
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sofnidar & Sabil, H. 2012. Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Matematika I dengan Pendekatan Kontekstual, Jurnal Pendidikan Matematika, (Online), 2 (2), (http://online-journal.unja.ac.id, diakses 2 April 2017).
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i5.9200
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Dina Fitrohtur Rohmah, Hariyono Hariyono, Sudarmiatin Sudarmiatin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan Journal of Education: Theory, Research, and Development Graduate School Of Universitas Negeri Malang
|
