Kefektifan Pembelajaran Bermakna melalui Lesson Study di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan pembelajaran bermakna melalui Lesson Study di sekolah dasar. Penelitian dilaksanakan di SDN Percobaan 2 Malang dan SDN Ngaglik 1 Kota Batu pada siswa kelas 6. Penelitian menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest dan analisis data dengan menggunakan uji beda (t test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Lesson Study di SDN Percobaan 2 Malang kurang efektif dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat terjadi karena ada faktor lain yang mungkin mempengaruhi keefektifan pelaksanaan Lesson Study, seperti kemampuan awal siswa yang sudah tinggi, sedangkan pelaksanaan Lesson Study di SDN Ngaglik 1 Batu efektif dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Sementara itu, rata-rata nilai postest antara SDN Percobaan 2 Malang dan SDN Ngaglik 1 Batu adalah sama, maka hasil belajar dengan pembelajaran Lesson Study cenderung sama pada dua sekolah tersebut.