Email this article 
Ecoliteracy Analysis and Science Teaching Materials: Survey in Junior High Schools
Abstract
The study aims to analyze ecoliteracy and the teaching materials required for 21st century learning these days. The study employs the survey method by involving population of 104 junior high school students in grade VIII in Bogor City. The data are collected using ecoliteracy tests and interviews and analyzed using descriptive statistics techniques. The results showed that 48 students (46.15 percent) fall into the category of lacking ecoliteracy cognitive competence. The results of the questionnaire on the competence of attitudes, skills, and human relations with nature fall into the medium category. Therefore, in order to support the improvement of students’ ecoliteracy, interactive teaching materials are required in order to attain more meaningful environmental learning.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aditya, A., & Oktavilia, E. A. (2020). Tingkat ekoliterasi tenaga pendidik fakultas ilmu budaya UNSOED. Nusa: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra, 15(4), 433–446. https://doi.org/10.14710/nusa.15.4.433-446
Agustin, E. E., & Maisyaroh, W. (2020). Hubungan pengetahuan lingkungan terhadap sikap dan perilaku peduli lingkungan pada siswa SMAN 5 Jember tahun pelajaran 2018/2019. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(2), 81–90. https://doi.org/10.35719/alveoli.v1i2.16
Arga, H. S. P., Rahayu, G. D. S., & Mugara, R. (2019). Program pendampingan dalam penyusunan bahan ajar berbasis ecoliteracy bagi guru-guru sekolah dasar di wilayah Kabupaten Bandung Barat. Abdimas Siliwangi, 2(2), 122–128. https://doi.org/10.22460/as.v2i2p122-128.3327
Edison, E. (2015). Pembelajaran konsep reduce, reuse, recycle dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial dengan model picture and picture untuk meningkatkan ekoliterasi peserta didik: Penelitian tindakan di kelas VII Sunan Gresik SMP Islam Insan Rabbany Kota Tangerang Selatan (Master Thesis, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia). Retrieved from http://repository.upi.edu/18721/
Ekamilasari, E., & Pursitasari, I. D. (2021). Students' critical thinking skills and sustainability awareness in science learning for implementation education for sustainable development. Indonesian Journal of Multidiciplinary Research, 1(1), 121–124. https://doi.org/10.17509/ijomr.v1i1.33792
Husamah, H., Fatmawati, D., & Setyawan, D. (2017). Model pembelajaran OIDDE pada matakuliah pengetahuan lingkungan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa calon guru biologi. Jurnal Bioedukatika, 5(2), 73–85. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i2.7321
Ionita, F., & Simatupang, H. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah materi pencemaran lingkungan siswa sma negeri 13 medan. Jurnal Biolokus, 3(1), 245–251. https://doi.org/10.30821/biolokus.v3i1.680
Irfianti, M. D., Khanafiyah, S., & Astuti, B. (2016). Perkembangan karakter peduli lingkungan melalui model experiential learning. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 5(3), 72–79. https://doi.org/10.15294/upej.v5i3.13768
Karlina, F., Degeng, N. S., & Amirudin, A. (2017). Group investigation berbasis outdoor study untuk meningkatkan ecoliteracy siswa SD dalam kegiatan pengelolaan sampah. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016.
Kim, G., Vaswani, R. T., Kang, W., Nam, M., & Lee, D. (2017). Enhancing ecoliteracy through traditional ecological knowledge in proverbs. Sustainability, 9(7), 1182. https://doi.org/10.3390/su9071182
Kurniasari, R. (2018). Peningkatan ecoliteracy siswa terhadap sampah organik dan anorganik melalui group investigation pada pembelajaran IPS. Jurnal Lensa Pendas, 3(2), 8–13. https://doi.org/10.33222/lensa%20pendas.v3i2.264
Kurniasari, R. (2019). Peningkatan ecoliteracy siswa melalui kegiatan 3R (reduce, reuse, recycle) dalam pembelajaran IPS. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 129–138.
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis bahan ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. Retrieved from https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/828/570
Nadiroh, N., Hasanah, U., & Zulfa, V. (2019). Behavioral geography: An ecoliteracy perspective and critical thinking skills in men and women. The Indonesian Journal of Geography, 51(2), 9–17. https://doi.org/10.22146/ijg.36784
Nurfajriani, N., Azrai, E. P., & Sigit, D. V. (2018). Hubungan ecoliteracy dengan perilaku pro-lingkungan peserta didik SMP. Florea: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 5(2), 63–69. https://doi.org/10.25273/florea.v5i2.3126
Putri, S. S., Japar, M., & Bagaskorowati, R. (2019). Increasing ecoliteracy and student creativity in waste utilization. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(2), 255–264. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i2.18901
Sari, Y., & Yustiana, S. (2021). Efektivitas bahan ajar cerita bergambar bemuatan religius terhadap prestasi belajar siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 175–185. https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.175-185
Setiawan, H., & Afriani, R. (2019). Taraf ekoliterasi mahasiswa pendidikan biologi FKIP Universitas Kapuas Sintang. Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 20–25. https://doi.org/10.51826/edumedia.v3i1.277
Setyaningrum, T. W., & Gunansyah, G. (2020). Praktik pembelajaran ekoliterasi berorientasi pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan di sekolah dasar negeri Kota Surabaya bagian barat. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 375–384.
Siregar, M., Meilanie, S. M., & Purwanto, A. (2020). Ecoliteracy pada anak usia 5-6 tahun. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 10(2), 48–55. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v10i2.20891
Sucia, A. H., Purwanto, A., & Sucahyanto, S. (2018). Pengaruh model pembelajaran dan ekoliterasi terhadap kemampuan pemecahan masalah lingkungan peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan, 19(02), 39–49. https://doi.org/10.21009/PLPB.192.04
Sulistianingsih, A. S., & Dalu, C. Z. A. (2020). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan ekoliterasi mahasiswa arsitektur. Jurnal Taman Vokasi, 8(2), 9–16. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/tamanvokasi/article/view/8769
Wihardjo, R. S. D., & Rahmayanti, H. (2021). Pendidikan Lingkungan Hidup. Pekalongan, Indonesia: Penerbit NEM.
Jurnal Pendidikan Sains Journal of Science, Mathematics, and Vocational Education Graduate School Of Universitas Negeri Malang
|
